2025年9月、私たちは「スタディーサークル日本版ガイドライン」の作成に向けた第4回目のミーティングを開催しました。今回のテーマは、ガイドラインの大まかな構成の整理と、特にその中の一項目である「スタディーサークルの魅力」についてです。
スタディーサークルとは、年齢や職業、背景を越えた多様な人々が、対等な立場で学び合う“ゆるやかな学びの場”です。学校でも会社でもない、「学びたい」という気持ちを出発点に、自分たちでテーマを決め、自由に対話を重ねていきます。
スタディーサークルの魅力
今回の対話では、私たちそれぞれが実際にスタディーサークルに関わる中で感じてきた「魅力」を出し合いました。その中で見えてきたのは、単なる学び以上の、“人生を豊かにする場”としてのサークルの姿でした。
たとえば、ある人は「自分の意見を安心して言える場」だと語りました。仕事でも家庭でもなく、損得や正解を気にせず話せる場所は、意外と少ないものです。スタディーサークルでは、価値観の異なる人と出会い、常識がゆるやかに揺らぐような瞬間が生まれます。そのプロセスは、ときにとても心地よく、ときにハッとさせられるものです。
また、「テーマを自分たちで決められる自由さ」も大きな魅力です。誰かに与えられた学びではなく、自分たちの関心からスタートするからこそ、「誰にも教わることができないテーマについて学ぶことができる」という魅力があります。
実際に出た声のひとつに、「金銭的なつながりから離れた、非営利の学びが心地いい」というものがありました。金銭的なメリットやデメリットという思考から解放され、義務感ではなく自発的な学びだからこそ、人は前向きに、自然体で関われるのです。
さらに、スタディーサークルは「社会的な役割」や「肩書き」から一度離れられる場所でもあります。子ども時代に求められた「良い子」、大人になってからの「良い従業員」としての振る舞い。そうした役割をいったん脇に置いて、「自分は何を感じ、どう生きたいのか」を考える場でもあるのです。
今回の対話では、「人生の制限の中で“どう生きたいか”を共に考える場」「ときめきや満たされる感覚を共有する場」といった、日常を少しだけ豊かにするヒントのような言葉も生まれました。
もちろん、スタディーサークルを開催したからといって、すぐにこのような場所になる訳ではありません。初めての人にとっては、自分の意見を言うこと自体が高いハードルに感じられることもあります。だからこそ、安心して話せる雰囲気づくり——たとえば、自己紹介に工夫をこらしたり、アイスブレイクの方法を取り入れたりすることが大切だという気づきもありました。
スタディーサークルは、「みんなで学びをつくっていく」という新しい学びのかたち。私たちのガイドラインづくりはまだ始まったばかりですが、これからも丁寧な対話を重ねながら、一人ひとりにとっての“学びの原点”を言葉にしていきたいと思います。
ガイドラインの構成案
今回のミーティングで考えたスタディーサークルガイドラインの構成は次のとおりです。
１．ガイドラインの目的
ガイドライン・ガイドブックの意義について整理します。
２．スタディーサークルの魅力（今回のミーティングのポイント整理）
スタディーサークルは、ただの学びの場ではありません。参加者一人ひとりが、日常ではなかなか得られない「気づき」や「変化」を体験できる、特別な場です。
まず大きな特徴は、「先生が教える場」ではなく、「自分たちの関心からスタートする学びの場」であることです。だからこそ、学校や仕事では触れられない、「本当はずっと気になっていたこと」や「誰にも教わることができなかったテーマ」について、自分たちで深く掘り下げることができます。
その過程で出会うのが、他者の多様な価値観です。普段の生活では接点の少ないような人たちと意見を交わすことで、自分の中の「当たり前」がやわらかく壊され、新たな視点が生まれます。このような対話の積み重ねが、自分自身の変化を促していきます。
スタディーサークルでは、自分の意見に価値があると感じられる瞬間が多くあります。それは、誰かの問いや気づきに触発され、自分もまた誰かの学びの一部になっているという実感です。
また、この場には金銭的なつながりがありません。非営利だからこそ、お金や立場ではなく、「その人自身」で関わることができるのです。
そしてもう一つの魅力は、固定化された役割や肩書きから一歩離れられること。「良い子」「良い従業員」として振る舞うことを求められる日常から少し離れて、「自分で考える」「自分たちで考える」場に身を置くことができます。
そのような場では、ときに胸がときめいたり、心が満たされる感覚を共有できたりすることもあります。さらに、子育てや仕事、介護などさまざまな制約がある中で、「自分はどう生きたいのか？」を安心して語り合える——そんな温かな時間が流れています。
３．なぜ日本にスタディーサークルが必要なのか
現代社会における意義や課題をふまえて考察します。
４．スタディーサークルとは
基本的な定義や起源、価値観を紹介します。
５．スタディーサークルリーダーについて
リーダーの役割や姿勢、問いの立て方などを明示します。
６．スタディーサークルの進め方
具体的な運営方法、アイスブレイクや対話の工夫、進行のコツなどを記載します。
ガイドライン完成までまだまだ時間を要しますが、どうぞお付き合いください！
＊こちらの記事は、Noteでも掲載しています。https://note.com/studycircles/n/n843838ea44f5
Study Circles Japan
NPO法人スノック
2025-09-15
Last Updated: 2025-10-07 by Study Circles Japan
第5回：スタディーサークルの魅力について話し合ってみた
2025年9月、私たちは「スタディーサークル日本版ガイドライン」の作成に向けた第4回目のミーティングを開催しました。今回のテーマは、ガイドラインの大まかな構成の整理と、特にその中の一項目である「スタディーサークルの魅力」についてです。
スタディーサークルとは、年齢や職業、背景を越えた多様な人々が、対等な立場で学び合う“ゆるやかな学びの場”です。学校でも会社でもない、「学びたい」という気持ちを出発点に、自分たちでテーマを決め、自由に対話を重ねていきます。
スタディーサークルの魅力
今回の対話では、私たちそれぞれが実際にスタディーサークルに関わる中で感じてきた「魅力」を出し合いました。その中で見えてきたのは、単なる学び以上の、“人生を豊かにする場”としてのサークルの姿でした。
たとえば、ある人は「自分の意見を安心して言える場」だと語りました。仕事でも家庭でもなく、損得や正解を気にせず話せる場所は、意外と少ないものです。スタディーサークルでは、価値観の異なる人と出会い、常識がゆるやかに揺らぐような瞬間が生まれます。そのプロセスは、ときにとても心地よく、ときにハッとさせられるものです。
また、「テーマを自分たちで決められる自由さ」も大きな魅力です。誰かに与えられた学びではなく、自分たちの関心からスタートするからこそ、「誰にも教わることができないテーマについて学ぶことができる」という魅力があります。
実際に出た声のひとつに、「金銭的なつながりから離れた、非営利の学びが心地いい」というものがありました。金銭的なメリットやデメリットという思考から解放され、義務感ではなく自発的な学びだからこそ、人は前向きに、自然体で関われるのです。
さらに、スタディーサークルは「社会的な役割」や「肩書き」から一度離れられる場所でもあります。子ども時代に求められた「良い子」、大人になってからの「良い従業員」としての振る舞い。そうした役割をいったん脇に置いて、「自分は何を感じ、どう生きたいのか」を考える場でもあるのです。
今回の対話では、「人生の制限の中で“どう生きたいか”を共に考える場」「ときめきや満たされる感覚を共有する場」といった、日常を少しだけ豊かにするヒントのような言葉も生まれました。
もちろん、スタディーサークルを開催したからといって、すぐにこのような場所になる訳ではありません。初めての人にとっては、自分の意見を言うこと自体が高いハードルに感じられることもあります。だからこそ、安心して話せる雰囲気づくり——たとえば、自己紹介に工夫をこらしたり、アイスブレイクの方法を取り入れたりすることが大切だという気づきもありました。
スタディーサークルは、「みんなで学びをつくっていく」という新しい学びのかたち。私たちのガイドラインづくりはまだ始まったばかりですが、これからも丁寧な対話を重ねながら、一人ひとりにとっての“学びの原点”を言葉にしていきたいと思います。
ガイドラインの構成案
今回のミーティングで考えたスタディーサークルガイドラインの構成は次のとおりです。
１．ガイドラインの目的
ガイドライン・ガイドブックの意義について整理します。
２．スタディーサークルの魅力（今回のミーティングのポイント整理）
スタディーサークルは、ただの学びの場ではありません。参加者一人ひとりが、日常ではなかなか得られない「気づき」や「変化」を体験できる、特別な場です。
まず大きな特徴は、「先生が教える場」ではなく、「自分たちの関心からスタートする学びの場」であることです。だからこそ、学校や仕事では触れられない、「本当はずっと気になっていたこと」や「誰にも教わることができなかったテーマ」について、自分たちで深く掘り下げることができます。
その過程で出会うのが、他者の多様な価値観です。普段の生活では接点の少ないような人たちと意見を交わすことで、自分の中の「当たり前」がやわらかく壊され、新たな視点が生まれます。このような対話の積み重ねが、自分自身の変化を促していきます。
スタディーサークルでは、自分の意見に価値があると感じられる瞬間が多くあります。それは、誰かの問いや気づきに触発され、自分もまた誰かの学びの一部になっているという実感です。
また、この場には金銭的なつながりがありません。非営利だからこそ、お金や立場ではなく、「その人自身」で関わることができるのです。
そしてもう一つの魅力は、固定化された役割や肩書きから一歩離れられること。「良い子」「良い従業員」として振る舞うことを求められる日常から少し離れて、「自分で考える」「自分たちで考える」場に身を置くことができます。
そのような場では、ときに胸がときめいたり、心が満たされる感覚を共有できたりすることもあります。さらに、子育てや仕事、介護などさまざまな制約がある中で、「自分はどう生きたいのか？」を安心して語り合える——そんな温かな時間が流れています。
３．なぜ日本にスタディーサークルが必要なのか
現代社会における意義や課題をふまえて考察します。
４．スタディーサークルとは
基本的な定義や起源、価値観を紹介します。
５．スタディーサークルリーダーについて
リーダーの役割や姿勢、問いの立て方などを明示します。
６．スタディーサークルの進め方
具体的な運営方法、アイスブレイクや対話の工夫、進行のコツなどを記載します。
ガイドライン完成までまだまだ時間を要しますが、どうぞお付き合いください！
＊こちらの記事は、Noteでも掲載しています。https://note.com/studycircles/n/n843838ea44f5
Study Circles Japan
NPO法人スノック
2025-09-15
Category: つぶやきの部屋
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